| Cohésion sociale | |
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Appel à projets 2011-2015 |
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Etude ULB-IGEAT - Analyse des statistiques locales |
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Quinquennat 2011-2015
Créer du lien, c'est mener un véritable travail pédagogique d'éducation et de sensibilisation auprès de tous les citoyens, et plus particulièrement auprès des enfants et des jeunes, ainsi que de leurs parents et leurs aînés, en rapport avec tous leurs lieux d'apprentissage et de rencontre.
Au regard de ces éléments, la Commission communautaire française concrétise ces objectifs par un soutien à des initiatives locales s'inscrivant dans le partenariat et le travail en réseau. Les initiatives soutenues veilleront également à rencontrer la mixité sociale, culturelle, d'âge et de genre et à encourager une approche et une initiation citoyenne.
Le Collège de la Commission communautaire française a défini les thématiques prioritaires suivantes ainsi que les modalités minimales de mise en oeuvre des actions qui les sous-tendent pour les contrats quinquennaux 2011-2015.
Ces thématiques sont issues directement de la déclaration de politique générale du Collège, ainsi que de l'état des lieux des problèmes et besoins sur le territoire de chaque commune de la région de Bruxelles-Capitale et de l'évaluation réalisée par le centre régional d'appui à la cohésion sociale (CRACS), des politiques menées durant l'actuel quinquennat.
Elles se déclinent comme suit :
1. Le Soutien et l'accompagnement scolaire :
Dans une dynamique de complémentarité avec les écoles et en lien permanent avec le milieu de vie de l'enfant, des actions seront soutenues en matière de soutien scolaire avec un accent particulier porté sur les aides spécifiques aux adolescents.
2. L'alphabétisation et l'apprentissage du français pour adultes peu ou non scolarisés :
Les actions d'alphabétisation et d'apprentissage du français s'appuient sur des pédagogies émancipatrices et interculturelles développées dans une approche collective et participative. Celles-ci visent à faire de l'apprentissage de la langue, de la lecture, de l'écriture, du calcul, des technologies de la communication, un outil d'expression sociale, de prise de parole, de pouvoir sur sa vie, son milieu et son environnement. Un accent particulier doit être porté sur les actions liées à l'apprentissage du français.
3. L'accueil et l'accompagnement des primo-arrivants :
Une attention particulière doit être apportée dans toutes les actions liées à l'accueil et l'accompagnement des primo-arrivants. Les actions visant à l'apprentissage du français (alphabétisation ou français langue étrangère) et l'organisation de modules d'initiation à la citoyenneté seront renforcées. La structuration progressive de bureaux d'accueil visera la globalité de la problématique de l'accueil et du nécessaire travail en réseau avec des opérateurs compétents en matière d'aide sociale, d'accueil de l'enfance, de logement, de santé, d'insertion socioprofessionnelle...
Thématique transversale
Le "mieux vivre ensemble" par le biais de projets favorisant les "4 mixités" (principalement de genre et culturelle et dans la mesure du possible, sociale et d'âge) devra être concrétisée dans toutes les actions reprises sous les thématiques 1, 2 et 3.
La Commission communautaire française apporte par ailleurs toujours un soutien complémentaire aux projets bruxellois soutenus par le Fonds d'Impulsion à la Politique des Immigrés (FIPI). Ces programmes concernent exclusivement des aides, en fonctionnement et infrastructures, pour les communes et les associations de la Région de Bruxelles-Capitale.
